電表偏轉原理

之前就做過一台伏特計原理模型，體積較大

看過這台骨董教具後

果然我們的豬腦袋還是贏不了別人...

複刻人家的似乎更棒~~

指針和平衡桿就用牙籤和冰棒棍組合就可以

底部加上一塊黏土降低重心

平衡桿也要黏上磁鐵

線圈的部分用底片盒，順便也可以當作支架

很容易就可以完成

效果也很棒~~

修復骨董電表原理模型

教具醫生今年開始試辦

北斗國中是第一站，真是令人驚艷到極點的學校~~

學校有許多近60年(有些甚至超過)的日本老教具

真的是難得一見的寶庫

修復老教具的大原則就是不能用破壞性的方式

儘量以原貌來呈現

配合央團的協作計畫，先挑選了電磁學相關的教具

希望可以搭配現有的教材開發出北斗國中的特色課程

這個電表模型構造很簡單

中間的橫桿其實是磁鐵

當外部的線圈通電後對磁鐵產生一個一推一拉的力矩

磁針就偏轉了

基本的電表構造就是如此

但要標準化就需要校正和加裝(電流)分流電路才行

清乾淨後露出原本漆包線的原色

電阻約15歐，沒有短路

真是厲害啊~~

指針的刀口歪掉，平衡也跑掉

這兩個都好解決

通電測試看看，還可以運作啊~~

但十多歐的線圈其實有點大

決定在外層重新繞了兩層的線圈，約2歐

原本的線圈沒有破壞

果然靈敏度增加許多

這個教具值得來複刻啊~~

更換檯燈電線

這台飛利浦至少十多年了

腰已經斷過一次

這次發現血管好像快阻塞了

這種情況換插頭也沒用

整條血管抽掉換新才是長久之計

抽血管簡單，插入新血管才是挑戰...

但我並不想挑戰

自己用的，安全就好

決定用明管

開關也順便換掉

先焊上接線，後續比較好處理

燈座是用插板型的，很方便

換好之後其實也不會太醜吧...

牛頓擺的背後

系統性的思考模式怎麼訓練？

坦白說，我也不知道

但有練習過總比完全不知道如何下手來得好一些

這次牛頓擺的挑戰題就是希望達到這個目的

質量相同的球相撞(彈性碰撞)會發生甚麼事？

一撞四，二撞三，三撞二，一一對撞，二二對撞，二三對撞

我們都試過了，也得到了一些模式

如果大撞小呢？小撞大呢？

列出可能的結果之後

再從先前的模式還有之前學過的理論來分析

或許直接得到確定的答案，也或許是刪去不可能的結果之後得到的結論

「Once you eliminate the impossible,whatever remains,no matter how improbable,must be the truth.」 - Sherlock Holmes

但這種系統性的分析

是否得到正確答案其實並不是重點

而是過程的分析是否合理

然而分析的過程中就會發現有些條件無法確認

(所以合理並不一定是正確的結果)

這時科學家會怎麼做？

當瞬時速度(運動狀態)無法直接連結到受力情況時

科學家引入了加速度的概念

同樣的，當彈性體碰撞之後的運動模式我們如果單純用力學能守恆來分析

最後無法得到一個明確的結果

因為少了質量和速度(包含大小和方向)的數學關係

因此引入了動量的概念

這時候就能解決全部的問題

這就是科學發展的數學歷程

很多學生直接會認為碰撞之後能量完全轉移給下一個

如果沒有呢？其實繼續分析就會得到更多的結論

這些訓練也許考試永遠不會考

但卻值得我們多花一節課

悠遊卡簡易型外掛套件

有人許願，我們就來當聖誕老公公吧

「林宣安，你可以不要越搞越複雜嗎？」

「你就直接外掛發光悠遊卡(套件)不就好了」

是的，我聽到了

把燈條上的LED剪下來並聯三顆

線圈直接繞8圈左右再黏在洞洞板上

串聯1-2K電阻和檢波二極體，焊接功夫要練一下

電阻的大小也和所用的LED功率有關，要試一下

再直接放在雙層的卡片護套中

這樣就完成簡易版的套件了

不破壞，只有建設

「同學...這樣可以嗎？」很謙卑地請教

後記

變成鋼鐵人

悠遊卡外掛聲光套件

如果不是為了縮小悠遊卡，我們就不需要冒著裁減的風險取出晶片

加上一個聲光外掛，就可以讓悠遊卡夠中二

基本上就是將線圈導入電晶體的B極

在進入B極之前要加一條10K的限流電阻和檢波二極體

C極的輸出端加上LED和音樂IC

當然這時就要另外供電了

聲光裝置限流之後之後幾乎不會影響原本悠遊卡的感應

甚至還讓悠遊卡的感應距離增加

具體原因不確定，但實測就是如此

要用什麼悠遊卡和音樂就可以隨你選了

但我只有生日快樂...

這個恥力不夠還不敢拿去超商用啊~~