在整理資料時發現這一段在 2006年時的短文，很有感觸！尤其在現在書商作的這麼多這麼好(?)的情況之下，讓人不得不開始擔心這到底是不是一件好事？或許有人可以提供資源，讓老 師有更多的後勤補給，可以讓老師們更放心在前線與學生搏鬥，但，如果哪一天這些資源都不見了，是否就像是在動物園長大的老虎，只會吃別人餵食的食物，失去 的覓食的能力！你可以說我是杞人憂天吧！但，如果你可以練就一身好功夫，這些是否就可以迎刃而解？然而，這些功夫是必須在現在安逸的環境就要開始鍛鍊的， 大俠不都是如此嗎？
林宣安 2009.04
四年的設備組長讓我有了許多管理實驗室的經驗，也被迫練就了一身「無中生有」的好功夫！這一切都要感謝某些老師的磨鍊。
「林組長，實驗室怎麼沒有石灰水？」，我準備了氧化鈣和氫氧化鈣在藥品櫃，怎麼會有這樣的問題？
「林組長，單槍怎麼接？電腦怎麼打不開？」延長線上的開關都沒開，怎麼會有這樣的問題？
「林組長，三用電錶怎麼用？」這不是最基本的，怎麼會有這樣的問題？
「林組長，沒有打火機怎麼點酒精燈？」只有打火機可以點酒精燈嗎？怎麼會有這樣的問題？
「林組長，學校教具那麼爛，怎麼做實驗？乾脆不要做了！」不好用不能自己設計嗎？怎麼會有這樣的問題？
你問過這些問題嗎？
十年前有學生問起我，「老師！我們幹嘛要學理化，一天到晚都是計算，以後又用不到！」，當時的我回答了他們「最標準」的答案：為了讓你們可以考上好高中；讓你們有一個好學歷；讓你們將來出社會之後有和別人競爭的本錢。我沒說錯！
十年後經歷了許多事，學生又問起我相同的問題，我回答了他們「最基本」卻也是「最終目標」的答案：為了讓你們可以解決生活中的問題！我沒說錯？
「解決生活中的問題」，這樣「最基本」的答案相信有許多老師在課堂上不只一次耳提面命的告誡學生，「不要死讀書！要會活用！」只是，這樣的告誡從某些老師口中說出卻更顯諷刺！
「解決生活中的問題」，這樣「最終目標」的答案，你做到了嗎？
知識不是力量，運用知識才是力量。
還記得馬蓋先嗎？這就是以上問題的答案！
林宣安 2006.10
