2021年12月28日 星期二

吸頂燈維修

平常都在修別人的東西
家裡的吸頂燈已經故障很久了
只要一開燈就會開始閃個5秒左右才會穩定
原本以為是LED燈的機板故障
全部拆下還是聽到答答答的聲音
這樣就確定是燈座裡的電子控制開關的繼電器無法正常閉合造成的
花了一番功夫才將燈拆下來(家裡只有一個男人的悲哀~~)
裡面這個電子控制器就是元兇



                                       

                                       

                                       

這個東西之前就用4017做過,其實就是單鍵控制開關
原理不難,要自己打造一個其實也行
但其實也沒必要,因為我也只會開三個燈
直接跳過控制器接線就可以了

用電表確認黃線和藍線分別控制2組和3組燈座



直接並聯接上電線連接上天花板的控制端(火線)和中性線就可以了
既然拆下了,當然燈罩、燈座也洗一洗

                                       
接下來又是痛苦的爬上爬下
搞定~~

2021年12月15日 星期三

熱膨脹的觀察與探究

這個教學也是第一次嘗試
每年都要有新嘗試,教學才有動力~~

一節課要完成三個觀察與現象解釋
第一個是冷熱水的交替感受
第二個用手加溫玻璃瓶觀察硬幣的跳動
第三個就是尿尿小童如何灌水與噴水的探究
前兩個觀察其實就是尿尿小童解法的重要提示與線索
這次的實驗報告就是一張白紙
是的!白紙一張

前兩個觀察大概10分鐘就可以解決







重點是第三個實驗的探究
一開始開放給學生自己去想,先寫出步驟再去嘗試
但可想而知就是一整個茫然~~
「前兩個實驗就是很重要的提示」我停止大家的動作說明
「原本陶偶裡面有空氣,先想辦法把空氣敢出來才能裝入水喔」
開始有同學想到加熱讓空氣膨脹
但空氣膨脹後水就可以進去了嗎?
一連串的師生對話與嘗試,第一關(將水灌入陶偶)幾乎都成功了

接下來第二關再把水噴出來
很多組直接將陶偶放入熱水...
「這樣看得出來有噴水嗎?你這麼做的原因是甚麼?」
所有動作(方法)都必須寫在實驗報告中,而且要敘明你這麼做的理由
「老師無法每一組去看,所以你一定要寫清楚,老師才能知道你是怎麼想的」
慢慢開始有很多組成功,看到學生獨力完成一個小小的探究
他們露出的滿足微笑就足夠了~~





回到實驗報告
學生闡述將水噴出的原因可以歸納成三種
1.小孔變大了
2.水膨脹了
3.氣體膨脹了
再花了20分鐘時間和學生討論這三種現象的科學原理與可能對應出來的現象
「這三個推論都符合科學,但都會造成'水噴出"的現象嗎?」
很多學生開始思考這兩個的因果關係
其實給一點提示學生就能獨立思考並得到大家都滿意的答案








最後再利用愛情溫度計來說明空氣膨脹和液體膨脹
「如果是液體膨脹,上去的液體體積應該明顯大於剛剛在下面的液體....但實際上...」
「沒有啊~~,應該是氣體膨脹比較有可能啦」
「而且如果加熱上半部,沒有接觸到液體…」
「冒泡了耶!」




我又微笑了~~

2021年12月12日 星期日

熱對流

用烙鐵加甘油當煙霧
上層加隔板
燈光由上往下打
上面加高煙囪







2021年12月10日 星期五

簡易熱輻射實驗

原理就不說了
利用數位溫度計加上5mm的PP板
剛好可以將探針插進去




再用鹵素燈照射

30秒左右就可以明顯看出溫度的差異
                                        



「就。很。方便」

2021年12月8日 星期三

維修爆閃指揮燈

嘿嘿~~爆閃是他自己寫的喔

學校丟了兩支指揮燈,那我就不客氣接收了

第一支裝四只電池,6V
電池座很明顯鏽蝕了


負極端只能更換
先拆下原本的電池座
我的電池座是通用型,先在原本的電池座燒出一個洞
就可以將新的座伸出來焊接



很輕易搞定

另一支的電池座是特規,裝三只4.5V
也是電池座銹蝕,想整個換掉都不行



只能將原本銹蝕的兩個中繼座挖掉
重新焊接兩個中繼座出來黏上去就好了
連接處的氧化也刮乾淨





也不難搞定

兩支花不到半小時就修好
為甚麼要丟掉呢???