是嗎?其實我真的很懷疑，這些東西怎麼會有趣?
當初設計教具的出發點其實就是希望輔助抽象概念與平面解說的不足
或者是想要去釐清學生常有的迷思概念才從中設計出來的"輔助工具"
一開始就不是以"有趣"當作出發點
甚至有趣也不是必然一定要放進去的要素
但老師卻覺得有趣
或許是因為老師本身就是對這個主題有背景、有興趣的人
看到相關的就覺得有趣
日常教學不是科普推廣，對象不是一民眾，也不是帶著遊樂心情的小朋友
我們當然希望教學是充滿樂趣的，這也是我們希望去努力的目標
但卻不是最初的目的
而是過程中因為"付出"所產生的"連結"
狐狸對小王子說
「因為你為你的玫瑰花付出了這麼多時間，玫瑰花才會變得如此重要」
有趣的原因不是教具本身
而是你和它產生了連結
所以"產生連結"就變成是一個是否會產生強烈內在動機的關鍵
我們希望利用許多方式讓孩子對某些事物產生連結
利用的方法會因為不同的學科或不同的孩子或不同的老師各有巧妙也各有不同
但目的都是希望產生連結，這種"連結"很難具體的去形容
有些人認為"生活"就是連結，有些人認為"應用"就是連結
也有人認為"分數"就是連結，其實都沒有錯
小王子不斷追問狐狸甚麼是"tame"
狐狸回答他"It means to establish ties"
其實我們每個人在生命中都不斷嚮往著tame某事、某人、某地、某物
簡單的來說就是追求著所謂世俗的名、利、情、權，有錯嗎?
這是人之常情，如果你和這些所謂的世俗establish ties
而使得你有著更積極的人生觀，那又何妨呢？
