「你們小時候有玩過竹蜻蜓嗎？」我問
全班竟然幾乎都搖頭!!
這也是時代的眼淚吧，想當年我還用竹片自己削過
現在幾乎都是塑膠蜻蜓比較多了
每個學生先發一支螺旋槳觀察葉片構造
轉軸先不要發，不然就不用上課了
「觀察看看這個葉片要怎麼轉，風才會向下？」
「扇葉如果是完全平的，會有風嗎？」
看似簡單的題目，卻好像問倒學生了~~
「...風的產生我們可以看成是空氣的移動，物體如果移動需要有甚麼條件？」我嘗試提示他們可以思考的方向
「要有受力啊(合力不為零)~」學生剛學完，馬上就能答出來
「沒錯，當我們轉動螺旋槳就會撥動空氣，...但如果螺旋槳是平的，空氣受力的方向是怎樣？」
「只有向左(或向右的水平方向)」學生回答
「喔~~，所以如果(螺旋槳)是平的，風就不會向下了」
「所以大家觀察一下螺旋槳的扇葉都會有一個角度，旋轉的時候就會產生一個向上或向下的分力...」
「以我們的螺旋槳來說，需要順時針還是逆時針轉，竹蜻蜓才會飛起來？」
「逆時針啊~~，上面就有畫了!!」學生調皮的說
「...」無言了
再來發下轉軸之後就是玩樂時間了
一堆人一起發射竹蜻蜓就是有一種莫名的樂趣
「有人可以對接竹蜻蜓嗎？」我出了一個任務
「簡單啊，轉的時候(同時)往前推就好」學生很快的回答，也將竹蜻蜓用這樣的方法發射出去
結果...竹蜻蜓只往前了一小段又垂直上升了
「怎麼會這樣~~」他很驚訝自己會錯
「老師，你看我這樣就可以了」，另一個學生將竹蜻蜓往前一個角度，不需往前推的力量，竹蜻蜓就直挺挺地往前飛了
很高興學生能自己找到方法
但，你能解釋原因嗎？
老師還是要介入幫忙一下的
學生如果在玩樂中，腦袋很難同時還要思考問題
我在黑板上畫了兩個情況的力圖分析(很不會畫立體圖...)
同時也複習了一下合力、分力的概念
只花了一支竹蜻蜓就可以有一堂歡樂的理化課，值得啊~~
還有...我們班女生很可愛
