雖然是段考前
但該做的事還是不能省
三上第二次段考的範圍能做的實驗不多
所以就用簡單機械安排了一個形成性的多元評量
方法很簡單
就搬一台腳踏車到班上，一節課的時間找出十種裡面有的簡單機械裝置
最後回答腳踏車變速原理的問題
還有...腳踏車是省力還是費力的裝置？
大家七嘴八舌地討論、畫圖
有一個學生默默地往前擠，他平常幾乎沒在上課
但可以看得出來對腳踏車很有興趣
「xxx，我看你很懂車耶~~，讓你自己一個人寫一張好不好？」
沒想到他一口答應，馬上很認真的寫了起來
這是我第一次看到他認真在上課
心裡很激動也很感動...(雖然他段考還是用猜的)
雖然成績不怎麼樣，但至少找到了一個努力的方向
「...，xxx你趕快來，你們同學搞不懂這是甚麼！」
我故意找他過來當忙解釋，看得出來很靦腆
但又充滿了自信
身為老師，夫復何求~~
