在介紹元素性質與週期表之前一定先讓學生觀察這些常見的元素
共10種，有12個答案可以參考
第一輪每種元素觀察90秒，紀錄外觀特徵
較危險的物質，鈉、碘、汞都不能觸摸
也禁止打開觀察，放在離老師最近的桌子
90秒的跑台讓氣氛很熱絡~~
第二輪五分鐘開始就剛剛的外觀性質判斷是何種元素
「外觀特徵是客觀的，看到甚麼就寫甚麼...」
「判斷理由是主觀的，你有自己的理由，但這個理由必須有根據...」
開始有學生哀號，「很多根本分不出來啊~~」
第三輪五分鐘，可以就你想進一步檢驗的元素進行實驗
要聞(輕輕聞就好喔)、要敲、要捏、要折都可以(除了三種不能打開的金屬)，需要特殊器材的跟老師說
這一輪更好玩了
有學生偷偷跟我要電池和燈泡
很多人開始拿來畫、聽落在桌上的聲音(這個厲害~~)
第四輪剩下約15分鐘(我們一節50分鐘)把實驗報告完成
一節課的時間剛剛好~~
後續再花一節課的時間說明與整理
學生就對元素就更有感了
不會只是紙上談兵
