高精密拉力秤

之前做浮力實驗需要有一個拉力秤(彈簧秤)來確認上下方向的合力大小

一般的彈簧秤最小刻度通常2~5克

之前用電子拉力秤(行李秤)最小單位10克，最小力50克

所以在量秤浮力與溢出液體重量的時候儀器誤差很大

搞一個精密度高的拉力秤就很重要了

其實概念是很簡單的

用一個小型的精密電子秤(最小單位0.01克)來改就可以

拆掉電子秤的保護殼

利用冰棒棍和鐵絲做一個掛勾就搞定了

試試看砝碼原先的重量99.91g

掛在下方量出來的拉力99.90g

幾乎一模一樣~~

但因為電子秤太敏感

手如果動來動去或是沒有維持水平

數字就會一直跳

但這也是可以克服的

總比原先精密度那麼低要好多了~~

創作總是來自課堂教學的不足

實驗融入教學的想法

很多時候上課是一種感覺

在那個情境下，一個有經驗有想法的老師自然而然就會出現某種反應和對答

也會知道怎麼去鋪陳教學流程，甚至是臨時換檔

但這些都是經驗，經驗是最難複製的歷程

所以把經驗變成一個可複製的簡單步驟就變成了教育界很喜歡採用的方法

也因此創造出了許多教學法派別，POE，5E，ORID，KWL，IBSE等等

多到不勝枚舉，每隔一陣子就會出現一個新的來加入戰局

但除非能夠融入到自己熟悉的教學模式

這些方法往往就只在呈現形式，而不是精神

一個好方法通常就這樣被玩爛了...

我習慣用實驗融入的方法來上課

實驗是教學的一部份，而不是獨立出來的活動

因此依照當時的時空狀況來調整，可能是演示實驗、操作實驗、觀察實驗、思想實驗等

都可能放進來操作

對理化來說，演示實驗是很常用的模式之一

不同階層的學生可能操作的深度不同

希望學生解釋、觀察、紀錄的方向也不同

但我的引導方向大致都是如下的邏輯

將表象轉化為物理量

再歸納或詮釋這些物理量之間的關係(結果)

可以是質性描述，更厲害的就是找到數學關係(公式)

要更進一步就是了解這些物理量彼此之間如何影響的細部交互作用(過程)

最終回到big idea，就能夠將這樣的邏輯跨學科的應用

真正靜下心來去思考自己的教學脈絡

這樣的教學法才會真正是自己的

改造藍芽耳機

這一看就知道是仿品...

但以幾百元的性價比來說已經沒得嫌了

這種東西最糟糕的就是電池

已經有一耳完全無法蓄電

從喇叭處用刀片就可以拆開

裡面的電池完全沒救了

一顆新電池幾乎就等於一副耳機的價錢

決定改成大電池來用了

將喇叭和電池解焊

電路板就可以從後面拔出來

拿一條不要用的耳機線，左右聲道就可以當作電源線了

兩邊的耳機都引出電源線

最後再連接上之前買來要換無線麥克風的鋰電池

比比看就知道容量差很多

當然也可以聽更久

引出兩端的電源線之後再連接新的電池

電池配一個標準4056的充電板

最後再包一包就好了(醜~~~~)

成品像一個項鍊的概念

裝上原本的夾子，電池就比較不會亂甩了

或者把電池甩到頸後也可以

又救活一個東西的感覺真好~~

協同教學共備

 和有能量的人共事本身就是一件非常爽的事~~

央團今年嘗試開發一些協同教學的案例

並在輔導團分區研討會直接利用公開觀課的模式來呈現

或許協同教學要在學校落實還有一段距離

但對有心嘗試的老師來說

缺的永遠只有方法，而不是制度

協同教學基本上就是兩位(或以上)老師利用不同的專長來合作處理一堂課(或一個連續課程)

這絕對不是二分法的切割

而是在教學的過程中相互補足彼此對某些學科知識或教學法的不足

因此共備、信任與默契就變得非常重要

彼此救球，彼此支援，而不是「換你了」的態度

這次和秀芳利用「閱讀+實驗」設計了一堂國小電與磁的大發現教學

從科學史的閱讀切入，並利用組織圖釐清學生的概念

輔以演示實驗重現科學史的經典實驗

並引導學生建立一個實驗流程，找出影響磁力大小的原因

主要的學習表現放在自訂實驗變因與假設、操作並紀錄實驗結果、發現並說明實驗結論

所以教具事先就先設計好，畢竟只有一節課

不要甚麼都想吃

結果如何??

十一月再跟大家報告囉~~

改裝iMac桌機

之前改裝APPLE喇叭，桌機當然不能就這樣不管

但一直沒想法

這時根據經驗，就是邊作邊想就對了

原本液體成型液晶螢幕，沒想到很好拆

上層的液晶和下方的背光層很容易就可以分離

液晶板本身不發光，但可以透光

決定來改裝成展示板好了

原本液晶換成壓克力板

本來想用玻璃，但想到加工和安全性

還是改用壓克力

其實在這之前想了很多方法，雖然最後都沒成功

但這些都是練功的過程

早期背光模組是用冷光燈管，需要高壓啟動器才能驅動

直接到電子街買現成的模組

這個高壓模組以前就拿來作過很多實驗了~~

順便也買了一個110V AC轉12V DC的高功率電源轉換器

外圍再加上LED燈條，但我現成的燈條不夠長

只好截斷犧牲四個邊角

走線就用原本液晶螢幕配的線

LED沒問題

但高壓啟動器的輸出端卻壓降得很嚴重

搞了好久好久，決定放棄了

高壓啟動器的12V輸入還是走線

但高壓輸出不能太長，只能鑽孔讓高壓啟動器背在螢幕後面

LED的控制板一樣走線放在原本CD-ROM的位置

LED吃5V，所以拿一個車用的5V轉換器就可以

當然要裝上保險絲才安全

12V的110V輸入端就用原本桌機的電源線

進來之前當然也要加保險絲，將保險絲和外露

未來更換比較方便

原本開關的位置擴孔加上船型開關

搞了三四天終於完成了~~

這個玩意未來就放在我學校的探究教室歡迎老師們大駕光臨囉!!