燃料電池
壹、前言自從 18 世紀工業革命以來，人類對能源的需求不斷攀升。原本以為取之不盡也
用之不竭的能源，在我們過度開發與濫用的情況下，漸漸的地球出現了許多數億年
來從未出現的病症。少數有先見之明的智者雖然不斷地提醒我們，但一直到 21 世
紀，人類才真正的覺醒！這些原本我們視為理所當然的事情，再也不能讓我們這麼
為所欲為。原來人類不是唯一，自然才是唯一，失去了自然，就失去了一切！
這一場人類與自然的世界大戰，站在教育第一線的我們，當然也不能缺席，也
許我們無法像政府高官的立法規範，或大企業的節能商品與替代能源的研發，但我
們能做的卻是一個最根本可以解決問題的事─『觀念改變』。環保絕對不是我們這
一代一兩年或是一兩個人的事，而是需要我們的下一代、下下一代甚至下下下一代
可以繼續接力下去的長期奮戰，如何可以讓我們的孩子了解環保的重要與責無旁
貸，中小學教育絕對是重要的關鍵因素之ㄧ。
這樣的責任與壓力也許對許多老師而言真的太過沉重，但就是希望每個人可以
在其崗位上發揮他最大的附加價值。在我們現在的自然科教材中其實已經加入了許
多以前沒有的環保觀念與新知，只要能在課堂教學中可以落實，甚至加上一些簡單
的課程設計，就可以讓我們這群國家未來的中流砥柱有更多正確的觀念與想法可以
讓環保工作繼續持續下去，讓人類與自然未來可以創造一個真正雙贏的局面。
以國中的電化學單元為例，從最基本的伏打電池開始，到現今常用電池的介紹，
許多老師已經開始加入更多單純科學原理之外的自編教材，以筆者的經驗為例，數
年前筆者開發的『廢電池再生』教材(刊載於科學研習雜誌 43 卷第 8 期)，即增加了
許多環保再生的概念，不但讓學生了解了科學原理，更希望學生可以有更多珍惜資
源的觀念！近來也有一些教科書加上了燃料電池的內容，雖然已經不是什麼高科技
的商品，但燃料電池所運用的能源轉換概念卻是一個未來能源的主要趨勢！也許從
這一個角度出發，我們的孩子在未來可以有更多我們這一代沒有的遠見與想法！誰
知道呢？敬愛的老師們，別輕忽了您可能的影響力，或許就是改變下一個世代的關
鍵！
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