2020年6月3日 星期三

維修汽車電源插座

很多人車上都會有這種電源插座
通常都會附上一個5V的USB電源孔

但實際試試看充手機,幾乎都無法充電
但卻量得到輸出5V的電壓
所以有電啊,但為何無法用?
拆開看就知道
這種便宜的插座通常都是用7805降壓
但這顆7805也未免太小顆了吧~~


比較一下常見的尺寸就知道

一般的7805通常可以有1A的輸出
但輸入電壓越高,或輸出電流越大
7805所承受的功率也就越大
因此7805本身也有溫度感測裝置
當溫度過高就會自動斷電,算是簡單又穩定的IC
但畢竟是整合型的晶片
散熱就會是耐不耐用的關鍵

先將原本的小晶片拆下,換成1A的大晶片
試試看,果然可以就充手機了


但散熱不能少,不然充沒多久又會過熱斷電
幫7805加上一個小散熱片
一量...不得了,1A左右的電流
溫度竟然飆到135度



原廠設定的最高操作溫度是125度

要安全耐用還要再降溫才行
但已經無法再加裝更大的散熱片
決定用延伸的方法來解決

剪了一個鋁片裝在小散熱片和7805中間
再將外殼用電熱刀切出一個缺口,可以引出鋁片
再將鋁片塗上散熱膏之後壓上另一個散熱片







這樣再降溫到104度左右
雖然溫度還是很高
但至少已經降到操作溫度125度以下了

OK!!
就先這樣用囉

後記
再換了一個L型的散熱片
效果更好了
降到86度

維修玩具琴

很多同事都會找我幫忙修東西
坦白說,我也不會照單全收(會過勞死~~)
花時間也就算了,連更換的零件都要自己花錢買...
但若是幹事職員的委託
我大概都不會拒絕
原因...巷子內的應該都知道的啦~~

這台玩具琴說是沒聲音了
就拆吧...
一打開就看到病症
很單純,電源線脫落
焊上就好,實在很沒成就感



拆裝螺絲的時間比修理的時間還多
但...還是要幫忙的
為了我往後在長億的日子著想

橫波模擬器


先說明,這只是一個模擬裝置
不是真正橫波產生的原因或方法

十多年前做過一個類似的繩波觀察裝置

最近在近80年校史的居仁國中發現了一個骨董!!
橫波模擬投影裝置~~
這真的太有趣了,不復刻一下實在對不起自己


首先需要一螺旋...
從垃圾堆裡找出以前留下的九連環玩具,裡面就有一組鋼製的螺旋
利用氣球座就可以固定在減速馬達上
螺旋要稍微拉開一些
這樣投影出來的波長會比較長,也比較好觀察




螺旋中間處黏上一些黏土當作介質的標示點
再用PP板裁成L型當作底座
前方挖出一個方形,貼上半透明紙當作投影幕




利用手電筒照光,再從後方觀察就可以看到橫波前進的模樣
但我只有白色PP板,手電筒太強會漏光,不好看
因此再貼上一張黑紙擋光

調整減速馬達的高度,反正手邊有甚麼就用甚麼
結果像這樣






拿一支牙籤放在前方當標尺
更可以清楚觀察到介質只會上下動
但波卻前進了

老學校真是一個神奇的寶庫~~

點名120年老校羅東國小
我又要來了!!!

2020年6月2日 星期二

實驗融入教學系列_電磁學觀課

特別感謝居仁國中慈玲老師非常阿莎力地答應這場觀課
去年我們利用三場連續課程來製作教具與備課
當然希望可以真正落實在課堂教學
觀課就是最快可以精進且務實的方法了

慈玲老師這次的課是在會考後,坦白說非常挑戰
因為一般會考後的國三生願意帶手腳來學校就已經讓人感動了
通常腦子是放在家裡休息的...

但看到居仁的孩子一點都不像是等畢業的學生
依舊充滿旺盛的學習熱忱
我想這跟老師平日的教導方式有絕對的關係
看來是自我檢討的時候了...

這份教案曾經在清大辦過一場公開課
但慈玲老師用了不同的方式來呈現
原本只是當作教具的玩意兒
變成了學生挑戰與探索的工具(厲害啊!!)




「今天的任務就是想辦法不要用電池讓LED燈亮」
「提醒大家昨天我們利用線圈和磁鐵是怎麼讓檢流計偏轉的?」
慈玲老師提點學生這堂課的重點
接下來就是放手讓學生去嘗試
尤其在會考後的這個階段,對老師來說其實完全沒有所謂進度的壓力
正是可以好好放手讓學生來探索的好時機

最後還要讓學生邀請老師到你們組裡,跟老師說明你們的成果
這真是個聰明的好方法啊!!
讓觀課的老師可以有機會更貼近學生的思考方式
學生也不會因此覺得有人在監視他們的感覺




過程中學生當然是手忙腳亂
漆包線弄斷、漆沒刮乾淨、直接接電池、不知道怎麼用連接器的、還在繞線圈的...
但慢慢摸索出一些方向
老師們也都自發地和學生進行一些討論






許多細節很難言傳
只能親身進到課堂之中才能體會


會後大家也和慈玲老師討論並分享觀察到的細節




學生表現出來的紀律與學習表現真是令人刮目相看
真的是一場成功的觀課示範
我想...這樣的備課模式應該可以持續辦好一陣子了