2016年4月6日 星期三

知道了!?

之前PO了這個教具
結果在FB好多人提出了想法
果然是神人一堆!
坦白說,很多都看不懂...
其實我不是真的要討論馬格努斯效應或白努利原理或康達效應等等的問題
而是想利用這件事凸顯出一個盲點
自然科學真的很難!!
難到我們自己其實也是一知半解
甚至連學者都還在爭論不休
或許這就是科學的本質
我們很多時候並不是「了解」了某件事
而只是「知道」了某件事
至於事情是如何運作的
似乎只有上帝知道
當然這樣說太不負責
我們總會慢慢釐清一些事實
逐漸了解事情的來龍去脈
但不管是科學的發展或是學生正在學習的歷程
我們是否有辦法讓他們真正「了解」
或者只是先讓他們「知道」就好?
再舉個例子
最近教完伏打電池
就科學史的過程
伏打利用鋅銀兩種金屬
中間夾了電解質(食鹽水)
產生了電位差
我們幫忙下了一個結論(或者是伏打下的結論)
「不同活性的金屬透過電解質反應產生了電位差」
於是又用了鹽橋的那個實驗來進一步說明正負極發生的反應
我們又下了一個結論
「真正反應的是負極的金屬和正極的金屬離子」
學生問了我一個問題
「老師~~那當初伏打電池的電解質又沒有銀離子,為什麼可以變成電池?」
老師~~您該怎麼回答?
您要回答到多詳細,才不會愧對自然科學?

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